Diplomatura Universitaria o título de profesorado de la especialidad instrumen-tal a la que se opte
Músico de Banda, especialidades: clarinete, clarinete-clarinete bajo, oboe-corno inglés, trompa y violoncello
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Dispuesto el 9 de enero de 2012
Publicado el 27 de enero de 2012 Resolución de 9 de enero de 2012, del Ayuntamiento de Albacete, referente a la convocatoria para proveer varias plazas
Laboral
Universitario de Grado. Diplomado Universitario, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o equivalentes
Este tercer volumen recoge aquellos temas que, por sus características, escapaban a las divisiones propuestas en los volúmenes I (temas sobre elementos del lenguaje musical, formas, notación… y primeros temas de Historia de la Música) y II (temas de Historia de la Música desde el Barroco a nuestros días). Por tanto, aquí están incluidos los temas sobre audición, voz, pedagogía, sociología, ballet, flamenco, pop, rock, jazz, folklore… que el opositor debería abordar una vez adquirido el bagaje técnico e histórico. Nuestro objetivo principal ha sido trazar un hilo conductor que, partiendo del enunciado de los temas, hiciera más fácil el estudio y más interesante la exposición.
CON ESTE MANUAL PRETENDEMOS OFRECER UNA GUÍA CURRICULAR SOBRE LOS CONTENIDOS MUSICALES QUE SE DEBEN TRABAJAR EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA.
TODOS LOS BLOQUES PLANTEADOS EN EL MANUAL INCLUYEN ADEMÁS NUMEROSAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS, PRESENTANDO DE ESTA FORMA UNA HERRAMIENTA ÚTIL E IMPRESCINDIBLE PARA LA PROGRAMACIÓN DEL PROFESOR DE MÚSICA.
Se parte de un estudio estructural de la música, para abordar seguidamente la Audición Musical como centro del conocimiento, experiencia y vivencia musical. Se desarrollan diversas Unidades Didácticas, globalizadas en torno a la Audición y a la Canción, abordando de forma diferente y variada los distintos aspectos de la Educación Musical. de forma práctica, se especifica el proceso de Programación de una Unidad Didáctica, sobre la base de los correspondientes Diseños Curriculares. Finalmente, se incluye un Glosario con más de setenta terminos relacionados con algunos aspectos de la cultura musical.
Va dirigido tanto a estudiantes de Magisterio como a maestros y profesionales de la Música y la Educación Musical en general. El material que se aporta puede resultar también muy útil para la preparación de Oposiciones.
El objetivo de este libro es que los maestros generadores de aprendizaje despierten sus capacidades como seres musicales, que conozcan las potencialidades y los poderes que tiene la música para la vida, para crear aprendizajes acelerados y significativos en áreas como el currículo escolar, el funcionamiento empresarial y el desarrollo humano general. También incide en la solución de problemas, en el manejo de las emociones, en el desarrollo de la inteligencia, en la integración de equipos, en la creatividad e innovación y mucho más.
Esta obra está dedicada a aquellos profesionales interesados en una educación creativa, con un diseño curricular innovador y que quieren disfrutar experimentando el poder que tiene la música en el aprendizaje, en la sensibilización y en el desarrollo del potencial del ser humano.
Este volumen pretende llenar el vacío editorial, que existe hasta la fecha, para preparar el ejercicio práctico de la Oposición para el Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria de la especialidad de Música. A través de este libro damos respuesta a los diferentes planteamientos que se hacen del ejercicio práctico en las distintas Comunidades. Ofrecemos al opositor los recursos necesarios para abordar con éxito dicha prueba: periodizaciones, esquemas de formas musicales, análisis de los elementos del lenguaje musical en cada época, resúmenes históricos de ideas estéticas, metodología para hacer comentarios de audición y de texto con sus correspondientes modelos, bibliografía general y de recursos para el aula comentadas y totalmente actualizadas. En suma, visiones de conjunto que son tan necesarias para alguien que debe enfrentarse a una prueba que tiene cierta complejidad. Es muy frecuente encontrar en otros manuales enfoques de cómo hacer un comentario de audición o de texto, pero
Las actuales convocatorias de acceso al cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas están resaltando el valor de la práctica docente rompiendo la tradición de evaluar al candidato por su rendimiento como instrumentista. Esta nueva exigencia crea una necesidad de formación hasta ahora desatendida tanto por los planes de estudio en los conservatorios, como por las instituciones u organismos de educación no formal.
La propuesta que se presenta a continuación intenta cubrir esta necesidad que surge a los candidatos. La metodología que se propone se basa en una propuesta flexible y que se presenta como una opción, no siendo única ni cerrada. Se trata de sentar las bases de una formación suficiente para poder comenzar a diseñar y desarrollar una Programación y unas Unidades propias y personalizadas.
Este no es un manual que ofrezca las pautas pedagógicas para cada especialidad; es una guía general de cómo realizar Programaciones o Unidades en nuestro ámbito de especialización.
